L’outil d’apprentissage KAHOOT est d’ores et déjà testé (et approuvé) par les équipes belges chargées de tester son opérationnalité. Si une maitrise suffisante des codes d’utilisation de l’interface nécessite sans surprise un temps préalable pour pouvoir se familiariser avec son univers (néanmoins relativement intuitif au final), l’investissement semble en valoir assurément la chandelle puisque tant les formateurs que les stagiaires sollicités ont manifesté un vif intérêt pour cet outil. Ses atouts tiennent dans le fait que les développements apportés par de précédents utilisateurs peuvent servir de source d’inspiration et que les premiers résultats s’avèrent dès lors rapidement exploitables… tout en laissant entrevoir des pistes ultérieures d’amélioration presque sans limites (à la fois sur le contenu et le format apporté à celui-ci). Un atout supplémentaire est lié à la convivialité du matériel multimédia : des séquences d’apprentissages peuvent s’intégrer facilement dans les programme de formation existants et la dimension potentiellement collective de son approche permet de compléter un cycle de formation technique par le travail d’une série de compétences plus transversales. L’outil aura finalement tellement chatouillé la curiosité des stagiaires que ceux-ci ont demandé à pouvoir continuer à l’utiliser en dehors des sessions de cours (!). L’intérêt affiché nécessitera vraisemblablement de devoir également préparer leur esprit critique face à un outil intuitif, convivial, ludique, dynamique, malin, flexible, enthousiasmant, se révélant tout autant viral que contagieux. Vous êtes dorénavant prévenu.

L’outils « Stage Advisor » (préparation et de suivi de stage), l’outil d’évaluation et celui visant à sensibiliser aux discriminations et préjugés restent en cours d’expérimentation à l’heure d’écrire ces lignes.

Concernant les outils nous avons bien avancé sur la fiche d’évaluation. Nous n’avons pas encore testé stage Advisor, nous attendons le retour de 2 salariés qui ont utilisé l’outil. Concernant l’outil sur les discriminations nous sommes en train de créer des questions afin de les intégrer sur Kahoot, une fois terminé nous testerons l’outil auprès de nos salariés.

L’outil Kahoot a été testé par Katie Jenkins, formateur en formation professionnels, restauration et hôtellerie chez Aspire-igen. L’objectif de l’outil Kahoot est d’intégrer davantage d’informatique dans les cours.

Katie a testé l'outil Kahoot auprès d'un groupe de 10 apprenants âgés de 16 à 19 ans. L'outil a été testé lors d'une leçon théorique. Les étudiants se sont rapidement impliqués dans l'outil, ce qui a accru l'interaction globale de la leçon, en partie à cause de la nature compétitive de l'outil. Il convient de mentionner qu’il serait préférable que l’outil dispose d’une option permettant d’énumérer les qualifications auxquelles le test fait référence, de sorte que la bonne terminologie puisse être utilisée. L'inconvénient de cet outil est que tous les apprenants n'ont pas de téléphone et qu'il existe également des problèmes d'internet / connectivité. Dans l’ensemble, le test a été un succès et Katie a dit qu’elle recommanderait Kahoot aux tuteurs dans d’autres matières.

Nous avons apporté de petites modifications aux outils (éléments spécifiques pour la vente, icônes de tâche pour le formulaire d'évaluation, etc.), laissant la structure de l'instrument inchangée. En ce qui concerne stage Advisor, l'outil est très apprécié même s’il faut plus de temps pour soutenir le stagiaire.

Formulaire d’évaluation : il est difficile de le compiler de manière autonome pour la plupart de nos utilisateurs (qui est très fragile) ; donc, la fiche a souvent été compilé avec le soutien du formateur. Il est utile pour avoir un résumé rapide des petites étapes de travail.

Kahoot : il a été testé avec de bons résultats dans le domaine de l'anglais ; le seul aspect critique concerne la nécessité de smartphone, connexion internet pour participer au jeu ; cela peut également poser des problèmes de gestion en classe lorsqu’ils utilisent le smartphone de manière inappropriée pendant l’activité.

Concernant l’Outil Anti-discrimination, nous inclurons dans notre portail en ligne d’informations et de sensibilisation à l’intention de tous les acteurs du processus de formation en situation de travail. Cette action est conforme à la politique de l’EPA et au projet Education. Évidemment, dans la pratique, chaque fois que nous estimons qu’il existe un facteur de discrimination de la part de la société, nous agissons à côté du Tuteur. Les étudiants suivent de très près notre école, tant au niveau des enseignants que de l’équipe de tutorat et de psychologie.

En ce qui concerne Outil Stage Advisor, nous comprenons le même très intéressant dans le cadre de l’évaluation des Entités Partenaires et de la vision des étudiants du même et nous souhaitons l’intégrer dans notre processus de formation.

En ce qui concerne l’Outil Évaluation, les tuteurs et les étudiants rencontrent une difficulté énorme dans une évaluation écrite hebdomadaire, bien que le document leur paraisse très intéressant. Cependant, en tenant compte de la pratique de l'activité quotidienne dans une entreprise et de la typologie de nos étudiants, cette action devient difficile. Les entreprises préfèrent le contact direct et la communication orale et orale. Ils estiment également qu'il n'y a pas de nécessité hebdomadaire de le réaliser.